Kesan Pembelajaran Inkuiri Berasaskan Web (PIBW) Terhadap Efikasi Kendiri TPACK (TPACK-SE) Guru Pra-Perkhidmatan (The Effect of Web-Based Inquiry Learning (PIBW) on TPACK Self-efficacy (TPACK-SE) Pre-Service Teachers)
Abstract
Efikasi kendiri (SE) merupakan konsep yang penting dalam memahami proses pembelajaran dan keyakinan diri guru terhadap prestasi mereka pada masa hadapan. Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (TPACK) merupakan kerangka konsep mengenai pengetahuan asas yang diperlukan oleh guru untuk mengintegrasi teknologi dalam pengajaran dengan berkesan. TPACK-SE adalah gabungan keyakinan dan jangkaan untuk mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran secara berkesan berdasarkan kerangka konsep TPACK. Pengalaman pembelajaran guru pra-perkhidmatan adalah penting dalam pembinaan TPACK-SE dan ini akan mempengaruhi keupayaan pelajar untuk mengintegrasikan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dalam pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu persekitaran pembelajaran berasaskan web menggunakan pedagogi pembelajaran berasaskan inkuiri telah direka bentuk untuk meningkatkan TPACK-SE dalam kalangan guru pra-perkhidmatan. Kajian ini mengkaji sama ada Pembelajaran Inkuiri Berasaskan Web (PIBW) dapat meningkatkan keyakinan terhadap pengetahuan pengintegrasian ICT guru pra-perkhidmatan menggunakan kerangka kerja TPACK. Reka bentuk kajian ini adalah secara pra-eksperimental yang dilaksanakan terhadap empat-puluh orang guru pra-perkhidmatan di sebuah institusi pendidikan guru. Dua set soal selidik digunakan iaitu sebelum kursus bermula (ujian pra) dan selepas kursus tamat (ujian pos). Analisis data menunjukkan terdapat peningkatan min iaitu 0.43 bagi Efikasi Kendiri Pengetahuan Teknologi (TK-SE), 0.38 bagi Efikasi Kendiri Pengetahuan Teknologi Pedagogi (TPK-SE), 0.20 bagi Efikasi Kendiri Pengetahuan Teknologi Kandungan (TCK-SE) dan 0.46 bagi Efikasi Kendiri Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (TPACK-SE). Analisis ujian-T menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan (p< .08) dalam TK-SE, TPK-SE dan TPACK-SE Ini menunjukkan bahawa PIBW yang direka bentuk dapat meningkatkan TPACK-SE guru pra-perkhidmatan dalam kajian.
